训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

国家健康网 2019-11-08

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

孩子做错了事的时候,习惯于等待大人们的批评,孩子有孩子的逻辑,当也一旦认定是自己犯错误时,他并不惧怕批评,相反他倒觉得不批评,不严厉,不凶狠才是不对的。所以,他耐心地接受批评。当然也有畏惧批评而掩饰错误,逃避责任的。这时就给为人父母出了难题,如何批评孩子,是发火,是揭穿,是暴跳如雷,还是涓涓细流,因势利导。

孩子也是人,他也有自尊。要让孩子清楚,错在哪里,为什么不应该这样做,以后应该怎样做。让孩子知道,孩子年龄小,许多不懂的事需要向别人请教,需要别人帮忙。不能背着大人去做一些力所不能及的事。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

王欣华的妈妈就非常好地运用了训斥的艺术:

在小的时候,王欣华很调皮,他曾经很喜欢拆家里的东西。有一次欣华拆开了家里的小闹钟。他毕竟还小,拆完了就完了,弄得零件到处都是,小闹钟再也装不上了。

妈妈下班一进家门,看到欣华在桌子前边手忙脚乱地忙着,看到妈妈进来,还想把面前的东西藏起来不让妈妈看见。

妈妈当时真是又好气又好笑。妈妈把欣华拉到身边,摸着他的头,说:“欣华,你在做什么啊?” ‘

欣华抬头看了妈妈一眼马上低下头小声说: “妈妈,我把小闹钟拆了,可怎么也装不上了。”

通过欣华的话和观察他的表情,妈妈知道欣华已经知道自己错了,妈妈就没有必要再说欣华你做错事了之类的话了。妈妈告诉他为什么装不上,以及这样做都有哪些不应该的地方。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

首先妈妈告诉他为什么不应该这样做。妈妈主要说了两点:

“第一是你不应该在大人不在的时候拿工具去拆东西,不管拆的是小闹钟也好,是别的也好,因为你还小,从力气上讲还不能像大人一样使用那些工具,即使是一把螺丝刀,万一螺丝刀没有拿稳,一打滑就很容易把手划破,妈妈回来后该多担心,多心疼啊。好孩子不应该让父母亲为他担心,因为欣华已经长大了,应该学会自己照顾自己了。”

“第二,也是因为你年纪还小,做事不能像大人一样周全细致,像现在,零件撒了一桌子,有的找不到了,这样小闹钟就不能正常工作了,不能正常工作就不能准确告诉我们时间,这样会给爸爸妈妈上班带来很大的不方便,每天不都是小闹钟叫我们起床的吗?”

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

说完了这些,欣华抬起头,对妈妈说: “妈妈,我知道错了,你罚我吧。”“知道错了就是好孩子,妈妈不会罚你的。”妈妈接着问他, “为什么要拆小闹钟呢?” “因为想看看小闹钟里面是什么,为什么到时间就会响,而且平时总是滴滴答答地响,那个小针还会不停地绕圈。”欣华这么说的时候,一脸的兴奋,让人更不忍心去责罚他了。 “欣华想知道小闹钟为什么这样,想法是好的。因为妈妈教过你要细心地观察周围的事物,不懂就问,可见欣华是个非常爱探索爱学习的孩子。”

欣华听到这些果然很高兴,妈妈知道,欣华又对自己充满了信心,认为自己确实是个爱学习的好孩子。妈妈并没有忘了补充一点: “那就是下次可不要这样了,因为妈妈教你要多观察,不懂就问,并不代表着就可以自己动手乱来啊,你可以等爸爸妈妈回家后问嘛,而且你要求看看小闹钟里面的样子,爸爸妈妈一定会满足你的愿望的。爸爸妈妈在你身边,看着你拆,也比自己动手乱来强啊。”

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

最后为了加深对这件事情的认识,妈妈自己动手尝试着把闹钟再重新装起来,可里面的一些零件不见了,装好后,小闹钟也不能像以前一样继续工作了。在妈妈装的过程中,欣华一直在一边看着,妈妈趁机告诉他这个零件是做什么用的,那个是做什么用的。还有小闹钟之所以不能像以前那样是缺了什么。妈妈看得出,尽管欣华并不能完全听懂妈妈的话,即使妈妈解释得很详细了,对一些东西他理解起来还存在很大困难,但他还是学到了很多东西。

欣华的爸爸妈妈希望欣华能和许多孩子一起玩儿。这样对他以后待人处世会有帮助。如果万一出现小家伙们打架等情况,当然要批评他。如果是欣华的不对,爸爸妈妈就要让他认识到这样做绝对不可以。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

如果确实是别人的不对,在批评完后,他们会告诉他,当别人骂你了或者侮辱了你,你不愿意容忍固然没有错,但错的是你在处理这件事情上用错了方法。做人要有自尊,但不能用别人对待你的不好的方式去回敬别人,还有更好的方法。比如和他讲道理,或者告诉大人,让大人告诉他这样做不对。实在都行不通,可以不和他一起玩,直到他认识到自己的错误。

尽管爸爸不会为一点小错就体罚欣华,但是做父亲的难免会在火气大的时候打欣华几下。有时候连妈妈被欣华气急了也忍不住要打他。

但这样过了一段时间后,他们发现效果并不是很理想,欣华很倔,打他时他就忍着,受不了也会哭,但总是一副不服气的样子。虽然事情过后,欣华意识到自己不对,而并不记恨爸爸妈妈,但爸爸妈妈自己心里也不是滋味。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

后来他们经过认真商量,他们决定采用折中的方式,既不采取只说服教育方式,也不能用打来解决问题,他们把体罚定位在罚站。接着他们找欣华做了一次谈话,首先他们明确了今后绝对不会再打欣华了,以前打他的方式是不对的,是爸爸妈妈的不好。但当他犯了错误,而又不能及时认识错误的时候,爸爸妈妈会命令他罚站,而且必须严格执行。说完,他们征求了欣华的意见,欣华很愉快地接受了提议。

在这以后,只要欣华犯了错误,实在不能说通道理,爸爸妈妈就让他站在墙角,面壁思过。过一会儿,他们再把欣华叫过来,问他为什么错了,错在哪里了。一般情况下,欣华经过面壁后,会比开始时更能清楚认识错误了,开始的任性劲儿也被磨下去了。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

他们通过和欣华一起商量并征求他的意见,使他意识到这个规则并不是父母强加给他的,而是他自己也认可的。平日里爸爸妈妈教育他做人要有原则,首先要讲信用的教诲也在这里发生了作用。

每当欣华犯倔脾气,不肯认错,爸爸妈妈很生气的时候,不管他心里多不服气,他都会主动地站到墙角,乖乖地罚站。虽然有时候确实有和爸爸妈妈赌气的时候,但多数都是他想到了这是大家共同制定的,而愿意去遵守。

还有一个根本原因在于,在欣华的心里,他其实是知道自己已经错了,父母是对的,只是他一时无法接受而已。这样,可以给欣华一点时间去思考,给他一个独立思考的空间,往往比大人强加给他观点更为有效。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

采取这样的惩罚措施,对父母和孩子都是有好处的。

同时对父母来讲,也给了自己一个思考的时间,去想想应该怎么样让孩子清楚地认识到自己的错误,不用责打的方式,而用较为心平气和的方式。

只是一味地进行说服教育,没有任何惩罚措施,有可能会成功地达到教育的目的,但还有可能使孩子慢慢变得对自己的错误无所谓了,甚至根本不去考虑为什么自己错了,只要听着父母的教训,不要反驳就可以了。

适当的惩罚措施,可以起到辅助批评的作用。

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

具体的惩罚措施应该怎样划定,在不同的家庭里有不同的情况。罚站的方式不一定就是最好的方式,不一定适用于所有家庭。欣华的爸爸妈妈受到的教育都不多,但是他们认为罚站不会对他——孩子身体和心灵造成伤害,更何况这种方式是他们和欣华共同制定的。

在某种程度上来讲,罚站还可以趁机来锻炼一下欣华的体力和意志力。

这样说有些牵强,但后来在欣华参加军训时,起码在站军姿这一项上没有什么不适应的感觉。欣华回来开玩笑般告诉爸爸妈妈: “幸亏当初爸爸妈妈用罚站的方法惩罚我,不然站军姿的时候我也不会那么适应了。”

训斥和表扬一样,也是教育孩子的一种手段,但训斥更需要艺术

那么,怎样训斥孩子才能收到好的效果呢?我给父母们的建议是:

●在危险时要严加训斥。比如孩子在公路上和水沟边玩耍,或是玩火、耍弄利器时,都可能发生危险,要坚决地加以阻止。

●当场训斥。对孩子如不当场训斥,就不会有效果,因为上午发生的事情,下午式晚上他就已经忘掉,这个时候去训斥。就不会有教育作用。

●训斥时全家人意见要统一,态度要一致。需要训斥时,若家里人有的训斥,有的庇护孩子,这样是不可能教育好孩子的。另外,也不要全家一齐训斥孩子,这样会使孩子不知听谁的好。最好由一人作代表,其他人采取赞同的态度。

●先表扬后训斥。在训斥孩子时,不要不分青红皂白地猛训一通,应采取先表扬后批评的方法,这样孩子容易接受,效果也会好一些。

●训斥孩子时不要感情冲动。要记住,训斥不是目的,而是为了使孩子改正恶习,斥责与发火应是两码事。更不要动手就打,张口就骂,否则容易使孩子形成抗拒心理。

●训斥孩子时不要在饭前进行。因为饭前训斥孩子,既影响孩子的食欲,也影响孩子的情绪,有损孩子的身心健康。另外,要注意的是,训斥孩子时,要以诚意同孩子接触。